ФАКУЛЬТАТИВИ ТА КУРСИ ЗА ВИБОРОМ У ШКОЛІ

Презентація

ФАКУЛЬТАТИВИ ТА СПЕЦКУРСИ В ШКОЛІ

Факультативний курс – це навчальний предмет, курс, що вивчається учнями спеціальних та загальноосвітніх шкіл за бажанням з метою поглиблення й розширення наукових і прикладних знань.

Призначення (спрямування змісту) факультативних курсів:

-  розвиток творчих здібностей учнів відповідно до їхніх пізнавальних інтересів;

-  орієнтація на формування здатності особи до самовизначення, на підготовку  учнів до активної інтелектуальної праці;

-  реалізація ідей загального, інтелектуального та морально-етичного розвитку особистості;

-  сприяння глибшому ознайомленню з одним або кількома предметами певної освітньої галузі;

-  створення оптимальних умов для роботи з інтелектуально та творчо обдарованими учнями.

Особливості факультативних курсів:

-  добровільність вибору учнями;

-  оригінальність змісту, вихід за межі тематики навчальних предметів інваріантної складової;

-  використання активних форм і методів навчальної діяльності;

-  відсутність оцінювання навчальних досягнень учнів у балах;

- зміст навчальних занять фіксується записами у Журналі обліку роботи факультативу.

     Розрізняють такі типи факультативних курсів:

·        Факультативні курси передбачають поглиблене вивчення навчальних предметів на основі обов’язкових шкільних курсів.

·        Факультативні курси є поєднувальною ланкою між уроками й позакласною роботою, сходинкою переходу від засвоєння навчального предмета до вивчення відповідної науки.

·        Факультативні заняття впроваджено в шкільну практику як форму диференційованого навчання.

    Для факультативів розроблено варіанти програм.

Організація діяльності учнів під час проведення факультативних занять має свої особливості:

· учні обирають факультативний курс відповідно до своїх інтересів, тому їх діяльність на заняттях характеризується активністю та інтенсивністю;

· спільність пізнавальних інтересів учнів (оскільки групи формуються за інтересом);

·                        інтерес учнів до факультативного курсу спонукає вчителя вести добір найбільш актуальних тем та оптимальних видів діяльності учнів, пропонуючи учням засоби розвитку мислення, пам’яті, уявлення, індивідуальних здібностей.

У той же час при визначенні переліку факультативів виходити треба не тільки з особистих бажань учнів та їх батьків, а й врахувати:

· громадські потреби;

· матеріально-технічний та кадровий потенціал школи;

· конкретні умови та завдання підготовки учнів до практичної діяльності відповідно до місцевих та регіональних умов.

Треба кожному педагогу постійно пам'ятати, що факультативні кур­си спрямовані на поглиблення знань і розвиток здібностей учнів, а не на подолання їх відставання в оволодінні програмовим матеріалом з базо­вих дисциплін.

Ведення документації

Кожен учитель, який веде факультатив, повинен мати програму факультативу, що містить у собі:

ü  пояснювальну записку, де відбито мету й завдання курсу;

ü  тематику занять;

ü  календарний план занять;

ü перелік знань, умінь і навичок, які учні повинні дістати на заняттях;

ü список літератури, рекомендованої учням.

Ведення журналу обліку знань

Учитель зобов’язаний регулярно заповнювати журнал факультативів, нотуючи в ньому дату, тему заняття, відвідування учнів. Записи робляться акуратно, чітко.

Порядок проведення занять

Заняття проводяться у позаурочний час відповідно до затвердженого розкладу.

Пам’ятка щодо контролю за організацією та проведенням спецкурсів, факультативних занять:

ü наявність програми роботи факультативу;

ü дотримання розкладу за­нять;

ü ведення журналу факульта­тивних занять;

ü тип факультативного заняття та врахування вчителем його специфіки;

ü вибір і формулювання теми, постановка цілей і завдань заняття, мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів;

ü зміст факультативного заняття (вибір навчального матеріалу, реалізація дидактичних принципів, забезпечення зворотного зв'язку, корекція знань, розвиток самостійності та творчого мислення учнів, формування в них дослідницьких умінь і навичок);

ü раціональний вибір форм організації факультативного заняття (лекція, семінар, практикум, екскурсія, лабораторна робота);

ü педагогічна доцільність навчально-матеріального забезпечення факультативного заняття (наочні посібники, ТЗН, обладнання, роздавальний дидактичний матеріал, аудіовізуальні засоби);

ü профорієнтаційна робота з учнями у процесі заняття з урахуванням специфіки факультативу;

ü результативність факультативного заняття з поглиблення знань учнів з основного курсу навчального предмета, розширення світогляду та інформованості учнів з питань сучасних наукових досягнень; засвоєння наукових ідей, принципів та алгоритмів, законів, закономірностей; формування навичок самостійної праці; набуття знань про оточуючий світ; формування стійкого інтересу до науки, що вивчається на факультативі, активної життєвої позиції; реалізація комплексу аспектів виховання особистості - розумового, морального, естетичного, фізичного, трудового.

ü ступінь активності й самостійності учнів у процесі проведення факультативних занять (наявність виступів, доповідей, організація їх обговорень);

ü  відвідування факультативних занять учнями;

ü  задоволеність організацією та проведенням факультативів;

ü  рівень мотивації учнів, які відвідують факультативні заняття.

Спецкурс – спеціальна дисципліна – на­вчальна обов'язкова дисципліна, що охо­плює яку-небудь конкретну галузь знань інваріантної частини навчального плану з обов'язковим введенням до розкладу і за­писом в журнал. 

     Спецкурси, які введенні до навчальних пла­нів, є обов'язковими незалежно від обраного профілю.

Призначення (спрямування змісту) спецкурсів:

-  розвиток  пізнавальних інтересів і навчальних здібностей учнів;

-  поглиблене вивчення окремих розділів основного курсу, що є обов’язковими e програмі даного предмета;

-  поглиблене вивчення окремих розділів основного курсу, які не входять в обов’язкову програму даного предмета;

-  формування стійкого пізнавального інтересу до певного предмета;

-  сприяння свідомій профорієнтації старшокласників, психологічній і практичній підготовці до здобуття обраної професії.

Особливості спецкурсів:

-   обов’язковість вивчення учнями всього класу;

-   предметне спрямування змісту;

-   науковість змісту, що базується на сучасних досягненнях галузі;

-  використання різних методів навчання: словесних, наочних, практичних; перевага надається методам, що сприяють формуванню пізнавальної активності: проблемно-пошуковим, дослідницьким тощо;

-  зміст навчальних занять і навчальні досягнення учнів фіксуються  записами у класних журналах.

Кожен учень має вибрати собі найбільш цікаві чи потрібні для нього спецкурси у межах додаткового гранично  допустимого навантаження. Вибір тематики цих курсів має бути абсолютно вільним для учня, а відвідування після вибору стає обов’язковим. Знання учнів із спецкурсів оцінюються з відміткою в класному журналі.