ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНИХ АКТИВНИХ МЕТОДІВ ТА ФОРМ НАВЧАННЯ

Презентація

Тести.Принципи та методи навчання.

Тест 2

                              Із запропонованих відповідей оберіть одну правильну

1.Принципи навчання – це:

а) вихідні положення організації навчання;

б) засоби організації навчання;

в) порядок проведення навчального процесу.

2.     До якого принципу Ви віднесете правила: від відомого до невідомого, від простого до складного?:

а) зв’язку теорії з практикою;

б) доступності;

в) наочності.

3.     До якого принципу Ви віднесете правило: якомога частіше використовуйте питання «Чому?»:

а) свідомості й активності;

б) науковості;

в) доступності.

4.     Методи навчання – це:

а)    це способи спільної діяльності учителя й учнів, спрямовані на вирішення завдань навчання.

б) основні дидактичні ідеї, що забезпечують ефективність навчання;

в) керівництво учителя  процесом навчання.

5.                За джерелами здобуття інформації методи навчання розподіляються на:

а) навчальні, виховні, розвивальні;

б) словесні, наочні, практичні;

в) теоретичні, побутові, практичні.

6.                       Методи класифікуються за такими ознаками:

а) за рівнем пізнавальної  діяльності  учнів;

б) за місцем використання методу в структурі уроку;            

в) за ступенем активності вчителя в навчальному процесі.

7.                       З перерахованих понять оберіть методи навчання:

а) узагальнення, інструктаж, підведення підсумків;

б) моральне виховання, особистісно-орієнтоване навчання;

в) розповідь, демонстрація, бесіда.

8.                       До методів усного викладу належать:

а) монологічні і діалогічні;

б) пояснювально-ілюстративно й інструктивно-репродуктивні;

в) проблемного навчання та формування творчих можливостей.

9.                       Основною формою навчання в сучасній початковій школі України є:

а) урок;

б) практичні заняття;

в) навчальна екскурсія.

10.                  Дайте визначення поняттю «форма організації навчання»:

а) форма організації навчання як дидактична категорія означає побудову спілкування вчителя й учнів за встановленими принципами;

б) форма організації навчання як дидактична категорія означає  побудову вчителем навчальних занять, організацію навчальної діяльності вчителя й учнів;

в) форма організації навчання як дидактична категорія означає зовнішню сторону організації навчального процесу, що пов’язана з кількістю учнів, часом і місцем навчання, а також порядком його здійснення.

11.                  Форми навчання класифікуються:

а) за дидактичною та виховною метою;

б) за кількістю учнів, місцем проведення та тривалістю;

в) за змістом, методами та метою навчання.

12.                  Чому урок – це основна форма навчання?:

а) тому, що на уроці вивчається великий обсяг навчального матеріалу;

б) тому, що саме на уроці здійснюється реалізація цілей навчання;

в) тому, що урок проводиться вчителем.

13.                  Інтегрований урок – це:

а) включення в урок запитань і завдань з матеріалу інших предметів, що мають допоміжне значення для вивчення основної теми;

б) урок, на якому використовується навчальний матеріал з кількох предметів, об’єднаних навколо однієї теми;

в) використання в межах уроку специфічних форм організації занять (екскурсій, ігор та ін.).

14.                  Назвіть основні типи уроків, виходячи з дидактичної мети:

а) урок-лекція, урок формування умінь і навичок, урок індивідуальної роботи, урок ілюстрації навчального матеріалу, урок контролю знань, урок-диспут;

б) урок заучування напам’ять, комбінований урок, екскурсія, індивідуальна робота з учнями, урок формування понять та умінь, демонстраційний урок;

в) урок вивчення нового матеріалу; урок закріплення і застосування знань, умінь і навичок; урок повторення і узагальнення знань і вмінь; урок перевірки і контролю результатів навчання.

15.                  Екскурсія – це:

а) метод навчання;

б) форма навчання;

в) засіб навчання.

16.                  Структура уроку залежить від:

а) мети, змісту, кількості годин на тему, вікових особливостей учнів;

б) методів навчання, які використовує вчитель;

в) особистості вчителя, активності і самостійності учнів.

17.Прийом навчання це-:

а) демонстрування спсобу вирішення певного завдання;

б) застосування вчителем сукупності рішень з даного питання;

в) сукупність конкретних навчальних ситуацій, що сприять досягненню проміжної мети конкретного методу.

18.Що дає вчителю проведення самоаналізу уроку?:

а) це марна трата часу;

б) аналізом уроку повинна займатися адміністрація школи;

в) це засіб осмислення власної праці.